德国-苏联-左右均失效，戈达尔如何面临这一事实？似乎只剩他最厌恶的西方之地存在，主角一路前往西方的路程就是文明精神游荡的历程，《美丽教师》BGM是理性德国人的非理性之辩证阶段(戈达尔对德国古典哲学的“强行”引用)，更是文明全面衰退的结果——解体这一历史，戈达尔并不认其为某某的优胜，他仍是悲观的，也当然是悲观的。 于是诗歌只剩枯萎的象征和单调的情怀。戈达尔的还原思维到头了。到底能否用影像的效果实现福柯们的社会学结论，早已有否定的结论。或者这样看，把诗歌形象一一视觉化，并附上一些杂碎的毛边儿，就成了戈达尔的作品，我称之为知道分子的联想游戏，一些扭捏造作费劲但具有实践意义的思考，当然从艺术边界的认知划分而言，这向来是有存在价值的。